Am Montag präsentierte das Expertenteam den aktuellen Bildungsbericht 'Bildung in Deutschland 2026' in Berlin. Und, um ehrlich zu sein: Wer geglaubt hatte, die umfassenden Reformen der letzten Jahre hätten spürbare Verbesserungen gebracht, dürfte enttäuscht zurückbleiben. Die Studie attestiert vielmehr, dass immer mehr Schülerinnen und Schüler nicht einmal die grundlegenden Standards erreichen. Die soziale Schere bleibt weit geöffnet – manche würden sagen, sie klafft sogar noch spürbarer. Besonders relevant, wenn man bedenkt, dass viele entscheidende Weichen schon im frühen Kindesalter gestellt werden, zum Beispiel durch Sprachförderung, die regional unterschiedlich funktioniert. In Mathe geht es relativ stabil zu, zumindest unter Grundschülern, doch im Sekundarbereich zeigen die Diagramme gefährlich nach unten. Fast ein Viertel der Jugendlichen, die mittlere Abschlüsse anstreben, scheitert an den Mindestanforderungen – besonders in Mathematik. Und: Im Bereich digitale Kompetenzen blickt man auf einen düsteren Trend – über 40 Prozent der Achtklässler gelten mittlerweile als schwach, was den Umgang mit Computer und Information angeht.
Erschwerend kommt hinzu, dass mehr Jugendliche die Schule ohne Abschluss verlassen, mittlerweile sind es rund acht Prozent. Hinzu stapeln sich weitere Probleme: Der Lehrermangel spitzt sich zu – obwohl mittlerweile fast ein Fünftel mehr Personal im Bildungssystem arbeitet als noch 2014, häufen sich die Engpässe, vor allem an Schulen. Immer häufiger stehen Menschen vor der Klasse, die keine klassische Lehrerausbildung vorweisen können. Sprecher Kai Maaz unterstreicht: Es gehe nicht allein um Quantität, sondern auch darum, Pädagoginnen und Pädagogen zu qualifizieren, an die Schulen zu binden und sinnvoll einzusetzen.
Alle zwei Jahre liefert der nationale Bericht eine Art seismografische Momentaufnahme des deutschen Bildungswesens. Viele der Baustellen sind altbekannt – und das macht das wiederkehrende Fazit umso ernüchternder.
Der Bildungsbericht 2026 bescheinigt dem deutschen Bildungssystem einen teils dramatischen Stillstand: Schüler erreichen immer seltener zentrale Kompetenzniveaus, der Anteil der Schulabbrecher ist gestiegen und regionale sowie soziale Ungleichheiten bleiben hartnäckig bestehen. Während sich an der Grundschule Stagnation zeigt, brechen gerade im Bereich Mathematik sowie digitale Fähigkeiten im Sekundarstufenbereich viele ein – was Sorgen bereitet, gerade im internationalen Vergleich, wie mehrere Medien berichten. Der akute und wachsende Fachkräftemangel trifft das System an empfindlichen Stellen, auch weil mehr ungelernte Lehrkräfte eingestellt werden; gleichzeitig machen gesellschaftlicher Wandel und Themen wie Inklusion, Zuwanderung und Digitalisierung die Lage noch komplexer. Im April 2024 warnte die OECD davor, dass Deutschlands Bildungsdefizite auch die Wettbewerbsfähigkeit und gesellschaftliche Teilhabe langfristig gefährden könnten. Laut taz verhandeln Bildungsministerien und Experten nun eilig über gezielte Investitionen, u.a. für eine bessere Lehrerausbildung, frühkindliche Sprachförderung und digitale Ausstattung (Quelle: taz.de). Die Süddeutsche Zeitung hebt hervor, dass insbesondere Kinder aus sozial schwächeren Familien unter dem Flickenteppich an Förderangeboten leiden und angesichts des Mangels an multiprofessionellen Teams immer öfter durchs Raster fallen (Quelle: sueddeutsche.de). Bei der ZEIT werden Stimmen laut, dass der Bund stärker koordinieren müsse, da das föderale System derzeit für chaotische Zuständigkeiten und fehlende Verbindlichkeit bei Bildungsstandards sorge (Quelle: zeit.de).
